DISCALCULIA.

A dificuldade na matemática pode ter várias causas – pedagógicas;
capacidade intelectual limitada; disfunção do sistema nervoso – essas
desordens têm sido consideradas como discalculias, uma disfunção que
impede a criança de compreender os processos e princípios matemáticos.
Dependendo do grau em que se apresentem, podem ser assim agrupados:
Distúrbios de linguagem receptivo-auditiva e aritmética: as crianças
dessa categoria se saem bem em cálculos, mas têm dificuldades nas
questões que envolvem raciocínio aritmético, em função da limitação na
decodificação dos enunciados;
Memória auditiva e aritmética: expressam-se de duas formas – a)
dificuldades de reorganização auditiva ( reconhece o número quando
ouve, mas nem sempre consegue dizê-lo quando quer); b) incapacidade de
ouvir os enunciados apresentados oralmente e, em conseqüência, não é
capaz de guardar os fatos , o que o impede de resolver os problemas
propostos;
Distúrbios de leitura e aritmética: apresentam dificuldades para ler
os enunciados dos problemas, mas são capazes de fazer cálculos quando
as questões são lidas em vos alta;
Distúrbios de escrita e aritmética: as crianças com disgrafias não
conseguem aprender os padrões motores para escrever letras e números,
razão pela qual os conceitos matemáticos precisam ser passados para
elas de outras maneiras até que o distúrbio da escrita tenha sido
superado.